Viser 1821–1830 av 2696 treff.
Hvis samtalen stopper opp
...det an å ta en pause. Mange barn med alvorlig synsnedsettelse, kan ha glede av et symbol eller en gjenstand som står for «pause». Etter pausen går det an å prøve på nytt med en av måtene som er beskrevet ...Bruk deg selv
I vårt arbeid med følelsessamtaler har vi sett at de første samtalene kanskje begynner med at den voksne prater om barnets og sine egne følelser uten at barnet selv kommer med så mye annet enn forslag ...Skrivemåter
...presenterer vi mange hurtigtaster. Det er viktig å være klar over at: Win2 er det samme som å klikke med høyre musetast. Du finner tasten til venstre for høyre kontrolltast. Alternativt kan du trykke Shift+F10 ...Om spisevansker
Vansker med å spise blir gjerne omtalt som spisevegring, spiseforstyrrelser, spisevansker og forsinket eller avvikende spiseutvikling. Vi bruker begrepet spisevansker og tenker da på barn som ikke vil ...Overgang til voksenlivet
Mange voksne med autisme har gode ressurser og kunne fungert i det ordinære arbeidslivet med riktig tilrettelegging, likevel står mange utenfor arbeidslivet Å få til en god overgang mellom skole/utdanning ...Å berøre barn som har synshemming
...har særlig stor betydning for barn med synsnedsettelse fordi mye av verden erfares via denne sansen. Her finner du råd om hvordan berøring kan brukes i samspill med barn som har nedsatt syn. Berøring er ...Hva er taktile tankekart?
...linjer fra ordet og skrive nye ord som assosieres med det første ordet. Taktile tankekart følger de samme prinsippene, men tankekartet utformes taktilt med ord i punktskrift og kan ha ulike typer utforming ...Lek
Barn med multifunksjonshemming har bevegelses- og forståelsesvansker og hørsels- og synsutfordringer som er barrierer for å delta i lek. Omsorgspersoner og pedagoger må finne måter å overvinne disse barrierene ...Ved ervervet hjerneskade
...spesialpedagogiske og faglige tilbud på området. Strakstilbudet gis ofte i samarbeid med spesialisthelsetjenesten. Målet er å bistå med å etablere et tilpasset og koordinert utviklings- og opplæringstilbud i overgangen ...Fase 3. Henvisning til PPT
...elevens medvirkning et viktig bidrag. Eleven skal utredes med tanke på eventuelt behov for spesialundervisning. PPT lager en sakkyndig vurdering med tilråding til skolen som anbefaler hvilket opplæringstilbud ...